Речі, яких я з нетерпінням чекаю, щоб мій син навчився цього року, не мають нічого спільного з академічними знаннями

Слова для читання, написання свого повного імені, додавання та віднімання — є багато того, чого я знаю, що мій 4-річний син Купер навчиться в школі цього року. І оскільки він справді любить навчатися, я знаю, що він впорається з усім. Коли він вирішив, що хоче писати свої цифри, ми провели години в один вихідний, практикуючи, поки він не зміг написати кожну цифру майже так акуратно, як я. Коли діти в його класі, де навчаються діти віком від 3 до 5 років, почали вчитися читати, він просив мене ночами навчити його також. Я не сумніваюся, що він з задоволенням засвоїть кожен урок, який дасть йому його вчителька цього року. Але мене найбільше хвилює не його академічна успішність.

Ви бачите, мій маленький хлопчик точно такий, як я в його віці: інтроверт, наляканий конфліктів і часом надзвичайно обережний. Я завжди страждала від тривоги, боялася занурити обличчя під воду, коли навчалася плавати, або коли-небудь зняти свої допоміжні колеса. Лише ставши дорослою, я навчилася постояти за себе, і якщо бути чесною, це все ще вимагає значного подразнення, щоб спонукати мене до дії. Я бачу ту ж саму вагання в моєму синові. Як людина, яка ніколи не навчилася їздити на велосипеді або плавати під водою, доросла жінка, яка все ще відчуває внутрішнє занепокоєння, коли намагається висловити свою думку, я хочу зробити все можливе, щоб змінити його шлях.

Купер завжди був сором'язливим, і він не той, хто постоїть за себе або скаже щось іншій дитині, яка його образила (так, як маленькі діти можуть "образити" один одного — вихопивши іграшку, витерши соплі на його руці, ви знаєте). Ми завжди говорили йому одне й те саме: "Використовуй свої слова і скажи їм ні. Якщо вони не слухають, попроси вчителя про допомогу." Протягом багатьох років мій чоловік і я повторювали цю ж фразу, поки не настав його перший рік у школі Монтессорі.

У справжньому стилі малюка, він не любив пробувати нові страви, тому я була в захваті, коли Купер попросив пообідати в їдальні в п'ятницю, коли там подають курячі нагетси або піцу. Потім одного дня, по дорозі додому зі школи, я запитала, як йому сподобалася обід... і хтось вкрали його курячі нагетси. Тож я написала його вчительці, щоб повідомити їй, і вона запевнила мене, що знає ймовірного винуватця і посадить цього учня з дівчатами з дитячого садка, які, як вона знала, дадуть йому відсіч.

Потім вона поділилася своїми спостереженнями: Купер не сказав ні слова нікому про це. Для мене було очевидно, що не лише мій маленький сором'язливий хлопчик не відчуває впевненості, щоб постояти за себе, але й не знає, як попросити про допомогу або коли це виправдано. Можливо, це просто 3 або 4 роки, але я бачила, як діти наших друзів готові і бажають висловлюватися, сперечатися і навіть битися, якщо це необхідно. Я уявляю, що він відчуває багато так, як я відчувала себе перед конфліктом: приниженим, наляканим і просто бажаючи, щоб це закінчилося, більше ніж бажаючи, щоб це було виправлено.

Його вчителька запевнила мене, що він може приносити будь-які конфлікти до неї, поки не подорослішає і не стане трохи впевненішим, і сказала, що ми повинні навчити його робити саме це. І ось я отримала це — щось справді життєзмінне, що його вчителька могла допомогти мені донести до нього, що мій чоловік і я просто не змогли донести правильно.

Я бачила всі плоди її праці протягом навчального року: легкість, з якою наш син почав рахувати до 200 одиницями, п’ятірками та десятками, пісні про дружбу, які він співав собі під час гри, і впевненість в тому, щоб вийти на сцену і виконати традиційний мексиканський танець з капелюхом з однокласниками на вечорі спадщини школи (так, це було дорогоцінно). Мені ще не спало на думку, що її вчителька також готова навчити його деяким не менш важливим життєвим урокам, таким як, як вирішити конфлікт з однокласниками, висловитися або попросити про допомогу.

Нам пощастило, що в школі Монтессорі нашого сина вчителька залишається з ними з 3 до 5 років. Його вчителька, вже добре знайома з його сильними сторонами та труднощами, має ще два роки з ним. Він так виріс у свій перший рік, і я ніколи не могла уявити, скільки він навчиться. Я знаю, що коли він вийде з другого року в її класі, він буде непізнаваним у багатьох нових і чудових аспектах. Можливо, у нього буде акуратніший почерк, він буде кольорувати виключно в межах ліній або навіть почне читати. Але, чесно кажучи, моя найбільша надія полягає в тому, що він зрозуміє, що нормально просити про допомогу, говорити "ні" і спілкуватися з друзями про складні речі. Знати, що ми будемо спостерігати за повільним розквітом його впевненості, для мене є такою ж частиною магії нового навчального року.